Die Musiklehrerinnen und -lehrer der Herderschule haben sich zum Ziel gesetzt, in einem möglichst handlungsorientierten Musikunterricht Grundlagen der Musik zu vermitteln.
Hier finden sich Beispiele aus dem Musik- und WPU-Unterricht
Musik mit einem Ton
Als kleines Beispiel kann hier ein Unterrichtsprojekt aus der Klasse 5 gelten:
Nach einer Diskussion darüber, wieviele verschiedene Töne man denn benötige, um Musik zu machen, kommen die Schülerinnen und Schüler dahin, dass sie behaupten, ein Ton genüge dazu. Das soll dann in einer Gruppenarbeitsphase von 2 Stunden ausprobiert werden. Die Gruppen sollen ein kleines Musikstück erfinden, das mit nur einem Ton auskommt. Dass die Schülerinnen und Schüler sich Töne mehrerer Oktaven suchen, wird bei dieser Aufgabe in Kauf genommen und kann später thematisiert werden. Nachdem sich die Schülerinnen und Schüler der Gruppe auf einen Ton geeinigt haben, suchen sie sich geeignete Instrumente. Dabei erfahren sie, das für diesen Arbeitsauftrag z. B. das Schlagzeug ungeeignet ist, da es keine definierten Tonhöhen spielen kann.
Beim Erarbeiten des Stückes erfahren die Schülerinnen und Schüler durch das Handeln grundlegende Prinzipien der Musik wie Wiederholung, Steigerung, Kontrast etc. Sie müssen sich auf eine Form einigen, die einen Anfang und einen gelungenen Schluss zeigt. Die Schülerstücke können anschließend "professionellen" Werken mit einem Ton (z. B. von G. Ligeti) gegenübergestellt werden.
Als Erweiterung der Aufgabe dürfen die Schülerinnen und Schüler nun zwei verschiedene Töne für ihr Stück verwenden: Neue Klangmöglichkeiten eröffnen sich, die Schülerinnen und Schüler erfahren Konsonanz und Dissonanz und lernen spielerisch die Stammintervalle kennen.
